9. Internationale Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance“ in Nysa/Neisse – Polen
Vom 24.05.2023 bis zum 26.05.2023 fand in Nysa/Neisse die 9. Internationale Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance – Sprachen und Sprachenbildung im gesellschaftlichen Wandel“ statt, mit der Zielsetzung den facheinschlägigen Forschungs- und Diskussionsaustausch zwischen europäischen Bildungseinrichtungen zu stärken. Die Teilnahme von Forschenden und Expert:innen aus Polen, der Ukraine, Deutschland, Belgien, Österreich, Tschechien, der Schweiz und Finnland zeigte die internationale Bedeutung des Themas Mehrsprachigkeit und den Wunsch nach einem breiten Erfahrungsaustausch. Die Teilnehmenden konnten ihre Erfahrungen und Forschungsergebnisse teilen und somit ein umfassendes Verständnis der Herausforderungen und Chancen von Mehrsprachigkeit in Europa entwickeln.
Die Teilnehmer:innen der Tagung hatten darüber hinaus die Möglichkeit, Institutionen und die Organisationsstruktur der deutschen Minderheit in Polen und den regionalen Fremdsprachenunterricht für Deutsch näher kennenzulernen. Einen besonderen Programmpunkt der Tagung bot eine Lesung in den regionalen Minderheitensprachen Lemkisch (eine Variation des Russinischen), Kaschubisch/Kaszëbsczi und Schlesisch/Śląsk
Insgesamt bot die Tagung eine ausgezeichnete Gelegenheit, um die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen Forschenden in Bildungsinstitutionen aus verschiedenen europäischen Ländern zu fördern und das Verständnis für Mehrsprachigkeit als bereicherndes Phänomen zu vertiefen. Die Vielfalt der dargebotenen Perspektiven ermöglichte es, voneinander zu lernen und neue Impulse für eigene Forschungsvorhaben und für die Praxis zu erhalten.
Realisiert werden konnte die Tagung auch dank der finanziellen Unterstützung der Stiftung für Deutsch-Polnische Zusammenarbeit.
Wir danken unseren polnischen Kolleginnen der Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Nysie herzlich für die professionelle Organisation und Durchführung der Tagung.
8. Tagung 2021 – 08.-10.09.2021
Mehrsprachigkeit als Chance
Schwerpunktthema: „Mehrsprachigkeit – Identität und Bildung“
Die Tagungsreihe „Mehrsprachigkeit als Chance“ beleuchtet die gelebte Mehrsprachigkeit von Menschen in mehrsprachigen Regionen und Ländern aus theoretischer, didaktischer und praktischer Perspektive. Im Zuge einer dreitägigen Tagung sollen verschiedene Konzepte zur Förderung von individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene sichtbar gemacht werden. Im Vordergrund stehen Fragen, wie in mehrsprachigen Regionen Europas mit sprachlichen Anforderungen im elementarpädagogischen, schulischen, hochschulischen und universitären Kontexten umgegangen wird und welchen Stellenwert die Entwicklung und Ermöglichung von sprachlichen Identitäten in Bildungseinrichtungen erhalten. Neben dem Aspekt regionaler Mehrsprachigkeit und dem Erwerb von Fremdsprachen kommen durch Migrationsbewegungen weitere Herkunftssprachen von Schülerinnen und Schülern hinzu, die in der vorschulischen, schulischen und hochschulischen Bildung Berücksichtigung finden sollen. Die Thematisierung und die kritische Betrachtung des Umgangs mit realer Mehrsprachigkeit in verschiedenen europäischen Bildungsinstitutionen sollen dazu beitragen, sprachliche Kenntnisse von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Bildungsbereich gewinnbringend für die Personen und Institutionen zu nutzen.
Die in Kärnten stattfindende Tagung wird demnach gelebte Mehrsprachigkeit auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene aufzeigen sowie theoretische, praktische und didaktische Perspektiven von Menschen in mehrsprachigen Bildungsprozessen und Ländern analysieren. Das übergeordnete Ziel der Tagung besteht darin, Bildungsbeauftragte (Elementarpädagog/inn/en, Lehrer/innen, Hochschullehrende, Lehramtsstudierende) durch einen themenfokussierten und internationalen Diskurs für Mehrsprachigkeit, Identität und Bildung zu sensibilisieren. Die aus der Tagung gewonnenen Erkenntnisse werden in Bildungskonzepte für zwei- und mehrsprachige Lebenswelten junger Menschen einfließen.
Eingeladene Plenarvorträge:
Univ.-Prof. Dr. Jürgen Trabant, Humboldt-Universität Berlin (zugesagt)
Mag.a Dr.in MA Verena Plutzar, Universitätslektorin Wien (zugesagt)
Univ.-Prof. Dr. Hans-Jürgen Krumm, Universität Wien (zugesagt)
Für die Sektionen der Tagung sind Beiträge zum Tagungsthema aus verschiedenen Disziplinen
erwünscht, die sich mit folgenden Leitfragen befassen sollten:
Sektion 1: Sprachliche Bildung – Welche Rolle spielen Herkunftssprachen im Bereich der sprachlichen Bildung von Kindern und Jugendlichen?
Sektion 2: Minderheitensprachen – Wie wird in den mehrsprachigen Regionen Europas das Erlernen
der jeweiligen Minderheitensprache als Bildungssprache organisiert?
Sektion 3: Mehrsprachigkeit und Identität I – Welche Auswirkungen hat Mehrsprachigkeit auf die Entwicklung und Ermöglichung individueller Identitäten?
Sektion 4: Mehrsprachigkeit und Identität II– Welchen Stellenwert haben Regional- und Nachbarschafts- sprachen in den einzelnen Schul- und Bildungssystemen?
Sektion 5: Sprach- und kultursensible Bildung – Welche Rolle spielen Herkunftssprachen bei der
Integration von Personen mit Migrationshintergrund in die Gesellschaft?
Sektion 6: Freie Sektion – Bitte reichen Sie Abstracts (ca. 250 Wörter) auf Deutsch oder Englisch zu folgenden Präsentationsformen ein und ordnen Sie Ihren Beitrag einer der oben genannten Sektionen zu:
Umgang mit Mehrsprachigkeit im Kindergarten, in der Schule und Hochschule
Bildungskonzepte für die Förderung von Minderheitensprachen, Zweitsprachen und Fremdsprachen
Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
Mehrsprachigkeit in der Übersetzerausbildung
5. Tagung 2013
Mehrsprachigkeit als Chance – Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland
Tagungsband: Witzigmann, Stéfanie / Rymarczyk, Jutta (Hrsg.): Mehrsprachigkeit als Chance – Herausforderungen und Potentiale individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit, Peter Lang 2015
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